24 марта 2021 года на сайте издательства «Бином» состоялся вебинар для воспитателей дошкольных учреждений «Проектная художественно-творческая деятельность дошкольного возраста: настенное панно «Сказочные цветы» (Я и мир природы). Спикер вебинара - Копцева Татьяна Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», автор учебно-методического комплекта по изобразительному искусству образовательной системы «Гармония» для начальной школы и развивающих пособий для дошкольников.
В рамках интеграционных мероприятий Министерства образования и науки Луганской Народной Республики в вебинаре «Проектная художественно-творческая деятельность дошкольного возраста: настенное панно «Сказочные цветы» приняли участие 26 педагогов из 10 образовательных учреждений города Луганска.
В процессе работы были рассмотрены вопросы организации проектной деятельности в детском саду: механизмы, принципы и этапы организации проектной деятельности юных художников; способы активизации познавательного и коммуникативного интереса детей, развития у них навыков поисковой деятельности; эффективная и увлекательная организация продуктивного творчества дошкольников в условиях реализации ФГОС.
Педагоги узнали, что проектная деятельности в детском саду – один из важных путей достижения качества образования, перспективная форма развития творческого потенциала детей.
Кудашкина И.А., воспитатель-методист ГУ ЛНР «Луганское дошкольное образовательное учреждение – ясли-сад комбинированного вида № 121», выделила в вебинаре мысль о том, что художественно значимую работу ребенок может создать только тогда, когда берет на себя роль «автора». В процессе реализации проектной деятельности важно поставить ребенка в ситуацию «автора-творца», который способен к самостоятельному решению стоящей перед ним образовательной проблемы.
Воспитатель ГУ ЛНР «Луганское дошкольное образовательное учреждение – ясли-сад № 74 «Лугацветик» Шубина Н.В. отметила, что окружающая природа и искусство – это источник вдохновения для ребенка, который создает свое произведение (оригинальное) на основе своего опыта. А выразительность – главный существенный признак художественного образа – посильное раскрытие детьми характерных сторон отображаемого предмета и передача отношения к миру. Ее коллега - Самчук Н.Н. согласилась с утверждением спикера о том, что перед началом проектной деятельности следует определить этапы. А именно: целеполагание; разработка проекта; выполнение; подведение итогов. Для себя взяла девиз: «Посмотри, удивись, сотвори, оцени!».
Педагоги ГУ ЛНР «Луганское дошкольное образовательное учреждение – ясли-сад комбинированного вида № 73 «Непоседы» Кириленко О. С. и Савостина С.А. согласны с утверждением спикера о том, что через народное творчество ребенок познает традиции, обычаи, приобщается к культуре. Кириленко О.С. отметила интересную идею автора об изготовлении настенного панно, а также советы по созданию коллективных творческих работ.
Деревянченко А.И., воспитатель-методист ГУ ЛНР «Луганское дошкольное образовательное учреждение – ясли-сад комбинированного вида № 134 «Золотая рыбка», подчеркнула важность преемственности детского сада и школы, необходимость знакомства с учебниками начальной школы, чтобы знать, что будут изучать по этому направлению нынешние воспитанники детского сада – будущие обучающиеся. Воспитателям Валуйской И.В. и Ерохиной М.А. понравилась идея использования в художественно-творческой деятельности дошкольников не только гуаши, красок и карандашей, но и фломастеров, маркеров, гелевых ручек и бросового материала
Калмыкова А.Н., воспитатель-методист ГУ ЛНР «Луганское дошкольное образовательное учреждение – ясли-сад комбинированного вида № 76 «Дружба», обратила внимание на механизм реализации творческого проекта, а также заинтересовалась представленными пособиями для дошкольников Т.А. Копцевой «Природа и художник». Педагоги ГУ ЛНР «Луганское дошкольное образовательное учреждение – ясли-сад комбинированного вида № 76 «Дружба» пришли к общему мнению, что художественная проектная деятельность - это важная часть образовательного процесса, нацеленная на развитие творческого потенциала ребенка.
 |  |